LIBRO HABLEMOS DE TODO UN POCO

La crónica es una pedagogía, la huilensidad es una construcción de saberes populares, académicos e intelectuales, por lo tanto si me apasiono por la pedagogía, las convierto en crónica y la huilensidad es una pedagogía diaria y como ser humano hago de la pedagogía, crónica y huilensidad todo un poema.

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EL MUNDO SEGÚN LAS PALABRAS

El universo está en sus clases. La enseñanza  hace parte de su vida cotidiana. El aprendizaje es una acción conjugada en presente activo. La poesía ilumina sus amaneceres. Su voz canta

siempre a la existencia  y el pluralismo. Su conocimiento es un don del servicio. Su amistad se hace realidad más allá de las aulas, de los micrófonos, de las letras, de la visión compartida de un mundo en construcción.

Por ello, cuando hoy día crecen los “esclavos” alucinados de las tecnologías  y los libros, encontrarse con un texto múltiple y multitudinario como Hablemos de todo un poco, resulta una grata aventura encontrarse, redescubrir, releer una serie de artículos que nos permiten conocer de cerca la creación de un cosmos producto de las palabras.

Y es que allí, en la sabiduría  y el juego permanente con las palabras, está la clave de la fortaleza de los textos del educador, periodista, orientador escolar, padre, esposo y abuelo, Jairo Herrera Cardoso, un ser humano que a través de sus escritos, ya sean poemas, cuentos, cartas, o como en esta grata oportunidad, una serie de artículos y crónicas, entran en el alma del Huila, de sus gentes, de sus manifestaciones artísticas, académicas, espirituales, culturales, de sus creadores, con un lenguaje  popular, cercano  y que nos permite visualizar imaginarios ciertos y realidades  soñadas.

 

Leer Hablemos de todo un poco, libro que ha visto la luz gracias  al apoyo de Alpavisión, de la familia, amigos, alumnos  y colegas  de Jairo Herrera Cardoso, al igual que el respaldo de Altazor Editores, es sentir las canciones sampedrinas, vibrar con los desfiles, escudriñar en los compositores, explorar la mágica vida estudiantil, aprender a ser un buen opita, a cultivar la huilensidad, los retos de la escuela hoy, entre otros.

Por eso asegura Jairo que “La educación integral debe volver a la feria de la ciencia, la recreación, al cine club, a las conferencias  y conversatorios  dentro del currículo flexible y contextualizado”,  como debe ser la vida misma.

 

Heber Zabaleta Parra

Editor Periodístico

PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN

Democracia y organización de comités escolares

 

La acción educativa debe ser integral; es decir, abarca todos  los aspectos del desarrollo de la persona, ser creativos con lo metodológico, didáctico, sin olvidar  otros elementos esenciales de la acción pedagógica.

Dedicar todos los esfuerzos a lo didáctico, sería entonces, una forma de evadir los problemas de fondo, lo pedagógico plantea otros dile- mas, no quiere decir  que lo metodológico carezca de valor, sino que debe subordinarse a la definición de propósitos misionales  que orienten todo nuestro que hacer educativo.

Lo anterior  sirve de punto de partida para reflexionar sobre cuál debe ser el verdadero papel que debemos realizar como asesores inmediatos de toda una acción educativa y sobre un grupo de estudiantes con intereses  y valores diferentes y procedentes en la mayoría de los casos de hogares disfuncionales que reclama a gritos calidad de la educación.

Es importante que se clarifique cuáles deben ser los verdaderos objetivos educativos y el tipo de hombre que reclama la sociedad, para viabilizar la organización de la institución de comités escolares  y contribuir democráticamente al proceso educativo, de tal manera que permita a los estudiantes participar en la toma de decisiones que favorezca el nivel de exigencia, rendimiento  académico  y social de los estudiantes, para ello se  debe dar vía libre  a propuestas que permitan mejorar sustancialmente la democracia escolar en el aula de clase.

Los distintos comités se organizan internamente  y se dan su propio reglamento; conformados por: coordinador, secretario  y tesorero.

 El coordinador general, líder del salón o representante  es el gestor del comité  y está facultado por el director asesor de grado para presidir las reuniones,  y es el encargado de dirigir la planeación, organización,  ejecución  y evaluación  de las actividades del comité  y es  el directo  responsable  ante el director de curso y compañeros de salón de sus actuaciones.

El comité de solidaridad  y primero auxilios se constituye para rescatar valores institucionales, superando los Disvalores como el egoísmo e individualismo muy comunes en el aula de clase, para darle paso a la acogida,  aceptación, solidaridad y la inclusión.

El comité  de solidaridad y primeros auxilios realiza las siguientes  funciones: propender por el estudio  y práctica de valores, charlas, conferencias, conversatorios, proyecciones,  edición de boletines semanales, propende por la solidaridad y el bienestar de la institución, colabora en campañas benéficas, impulsa acciones concretas en momentos difíciles  de los estudiantes (muertes, accidentes, incapacidades, salud, duelos),  difunde ideas sobre primeros auxilios y realiza en campañas para la dotación del botiquín.

El comité académico y de convivencia cuenta con las siguientes funciones: dialoga con los docentes de situaciones específicas del rendimiento académico y propone alternativas  de solución, buscando estrategias para colaborarle a sus compañeros con dificultades académicas y de convivencia, establece monitorias  y padrinazgos de acompañamiento entre compañeros  con mejor  nivel de exigencia grupal  y estimula  el trabajo social, colabora con las formaciones cuando se reúne la comunidad para realizar los buenos días y las buenas tardes e impartir informes, procura mantener en orden de  los puestos  asignados por el director de grupo, colabora y sugiere que el uso del tablero es exclusivo para asuntos académicos, por lo tanto siempre debe permanecer  limpio, lleva  el libro de control de asistencia diaria  y el libro de conciliación en compañía con el director de grupo, impulsa el adecuado porte del uniforme únicamente para las labores diarias del colegio y colabora con los docentes en los turnos de convivencia escolar.

El Comité  de Bienestar  y Ecología, cumple entre otras  con las siguientes funciones: se encarga de la decoración del aula de clase, c uso adecuado del almanaque, horario, materas, canecas de la basura, cestas), impulsa buenas relaciones humanas entre los docentes, el grupo  y entre compañeros, planea actividades de bienestar, cumpleaños, directorio de estudiantes y profesores que imparten clases en su salón, contribuye con la armonía  de clase. Ubicación, orden de los puestos, aseo, difunde ideas sobre ecología humana, cultura ecológica, colabora con el orden de las filas en la tienda escolar y propende por la cultura del aseo, promueve campañas de limpieza   y a la última hora de clase colabora con dejar el salón limpio y ordenado.

El Comité de Deportes y Recreación es el encargado de  organizar los recreos animados y lúdicos en compañía del profesor de educación física y cumple con las  funciones de: promueve la organizar los juegos intramurales o íntercursos, lidera la inscripción los diferentes equipos que participan en los campeonatos, colabora con la selección de jugadores que  representan la institución y que participan  en eventos  deportivos, dirige las actividades recreativas en  los descansos, selecciona un grupo de estudiantes para estar pendiente del mantenimiento de los campos deportivos y materiales del colegio, realiza creativamente campañas para obtener recursos económicos tendientes a comprar implementos deportivos para ser utilizados exclusivamente durante los descansos para fortalecer los recreos animado, colabora con los profesores encargados de los recreos animados  y lúdicos con los juegos, didácticos y de mesa en la entrega, custodia, cuidado y mantenimiento de los materiales.

 Los coordinadores  de los comités y los líderes al igual que sus integrantes se les reconoce su trabajo escolar  otorgándosele  las 80 horas del Servicio Social, en consecuencia, los comités por salones se convierten en organismos democráticos de participación ciudadana donde se estimula el fortalecimiento de la democracia  y la organización en la vida escolar.

CRÓNICAS

Lavandera sin músico zurdo

 

Recuerdo los viajes en tren acompañados de mi abuelita Clementina. Al sacar mi pequeño rostro por la ventana, me imaginaba las montañas como hieleras de toros cebús y, cuando la brisa acariciaba mi piel, me parecía que las cordilleras se convertían en camellos.

Siempre vivimos en casa de arrendamientos, pero lo más hermoso de ellas eran sus grandes solares, en donde jugábamos con mis hermanos Yesid y Javier, porque todavía no había nacido la “Cuncia”. La primaria la realicé en la escuela central de varones “Ricardo Borrero Álvarez” y mi mamá  me ayudaba a transcribir cuando me quedaba atrasado en los cuadernos.

Cuando  nació  Luz Dary, la “Cuncia” ya teníamos casa propia en el barrio “Reynaldo Matiz”, fruto de las lavadas de ropa de mi mamá y de las serenatas de mi papá. Soy el mayor de tres hermanos  y por delegación me correspondió el cuidado de ellos, el aseo de la casa, ir a la plaza a hacer mercado y enseñarle  las primeras letras a la “Cuncia”. Las tareas de mis hermanos las hacíamos en compañía, y cuando  a mi mamá le iba bien, nos daban para el recreo  y para montar en microbús.

Nicéforo “el zurdo”, nos reunió una tarde después de sufrir un accidente de tránsito que lo llevó al lecho por mucho tiempo, y nos contó que le quitó una tabla a la cama de su mamá para hacer una guitarra con cuerdas de alambre. Como era zurdo, se inventó que cada cuerda que sonaba al aire tenía un valor de diez y al pisar un traste once; hoy en día se gana la vida como profesor de guitarra.

—Miren muchachos, —continúo mi papá—, Cada cuerda tiene un valor de diez, la segunda vale veinte, la tercera treinta, la cuarta cuarenta  y la quinta cincuenta, si usted le pisa el primer traste a la segunda cuerda será veintiuno  y así sucesivamente.

Yesid fue músico y literato  (q.e.p.d). Javier,  pianista  y profesor. Yo, por el contrario, me incline por el teatro, la danza y la narración oral, ganando el Primer Puesto de Oratoria en el Colegio  INEM “Julián Motta Salaz, siendo jurado en aquella ocasión el profesor Reinel Salaz Vargas.

Amira continuaba lavando ropa porque las serenatas y la música alejaron al zurdo en brazos de otra mujer y a mi mamá le tocó ser jefe de hogar; es decir, mujer cabeza de familia. Reunidos en nuestra vieja casa de bahareque, mi mamá nos dijo:

—Mijos, estudien y disfruten, porque el que estudia se libera, de mi parte yo les ayudo en lo que pueda.

En el colegio Instituto Nacional de Educación  Media  (INEM) fui monitor del área de sociales, formé parte del TEIN (Teatro Experimental INEM Neiva), como actor principal de “El hombre que vendía talento”, obra escénica del ilustre Gustavo Andrade Rivera. Para ayudar- me en mis estudios, forme parte de las comparsas de Don Abundio y me dediqué como bailarín a ensayar la coreografía del sanjuanero a las candidatas de los barrios Reinaldo Matiz y Efraín Rojas Trujillo.

Me gustaba tomar tetero (agua de panela con leche), pues era una delicia que me transportaba al infinito, más allá de mi sol, un sol de esperanza e infatigable como mi mamá que siempre estaba a mi lado.

 

 

 

HUILENSIDAD

Requisitos para ser un buen opita

 

1. Amar la Tierra de Promisión que nos vio nacer y resaltar  personajes ilustres como José Eustasio  Rivera, Jorge  Villamil y Antonio Cuéllar Rumichaca.

2.  Disfrutar del jolgorio cantando joropo, bailando Sanjuanero  y en- tonando un buen rajaleña de Aipe, La Plata,  Teruel. Guacirco y Campoalegre.

3.  Saborear un bizcocho de manteca, una mistela, un quesillo ya- guareño, un exquisito asado huilense y un Sancocho de gallina.

4.  Pronunciar con gallardía el lenguaje opita y popular: Guámbito, chingue, culimbo, zarzo, buen primor, guarilaco, segundilla, zum- bambico y gritar en las fiestas  ¡Viva San Pedro!

5.  Cuando sea invitado a una fiesta familiar, halagar a sus invitados

diciendo: ¡viva el que baila, viva el dueño de casa y que viva yo!

6.  Haber sido asustado y espantado  por la viuda alegre, el carro fantasma, la patasola, la madre monte, las brujas de Otás, la llorona, el duende y cualquier leyenda o mito de la cultura mega- lítica del alto Magdalena.

7.  Visitar una de las tantas maravillas con que cuenta nuestra Tierra de Promisión: El Desierto  de la Tatacoa en Villavieja, las Terma- les de Rivera, la Caja de Agua de Paicol, el Alto de los Ídolos en San José de Isnos, la Estatuaria Agustiniana, la Cueva de los Guácharos en Acevedo, el Salto de Bordones en Saladoblanco  y  el nacimiento del Río Grande de la Magdalena en el Páramo de las Papas.

8.  Sentir nostalgia,  añorar  y soñar con el canto de las aves y el regreso de los loros al parque Santander.

9.  Ser alegre, hospitalario, honesto, emprendedor, trabajador y lu- cir con orgullo un buen sombrero suaceño, un rabo’e gallo, unas alpargatas  y un traje blanco, símbolo de pureza y grandeza  del opita.

10. Bailar acompañado  un palo parao, sanjuaneros, bambucos, tor- bellinos y pegarse  la rodadita.

LIBRO CARTAS Y POEMAS TODO UN CUENTO

Jairo Herrera Cardoso
Licenciado en Administración Educativa en la Universidad Surcolombiana, Especialista en “Orientación Educativa y Desarrollo Humano” de la Universidad El Bosque de Bogotá D.C., Especialista en “Evaluación Pedagógica” de la Universidad Católica de Manizales, Diplomado en el Ministerio del Interior y la ESAP en “Formación para la Participación Ciudadana y Comunitaria”, Diplomado en Programación Neuro Lingüística de la Universidad Cooperativa de Colombia, Diplomado en “Detención y Acciones de Prevención en Suicidio” con la Universidad Surcolombiana, participante del Congreso Panamericano y Caribeño de Hipnosis Clínica y Congresista de la fundación internacional de psicología afectiva y La Fundación Superior en desarrollo afectivo e intelectual y asistente al Congreso internacional de orientación vocacional y profesional AR ASSOCIATE COUNSELORS, INC, LICENSED MASTER PRACTITIONER OF NLP avalado por RICHARD BANDLER Y THE SOCIETY OF NEUROLINGUISTIC PROGRAMMING E HIPNOTERAPEUTA de la Academia Brasilera de Ensino Clínico e Experimental da HIPNOSE, con la FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA Hipnosis para el manejo del dolor en las ciencias de la salud.

Es Periodista de radio y televisión y colaborador del diario la Nación, realizo con la universidad Antonio Nariño el seminario “Gerencia Logística en la Competividad Empresarial”, asistente al taller “Promoción y Prevención en Salud Sexual y Reproductiva con Énfasis en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario”, miembro del equipo técnico del programa Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía MEN, asistente al Congreso Internacional de Comunicación, participante de conferencia taller “Periodismo e Investigación”, Nominado a los premios COMU TV Mejor Transmisión en Vivo y Mejor Magazín canal 2 Alpavision.

Tiene publicado los siguientes libros:
Una Mirada A la Ley General de La Educación: Ley 115, Manual No 1, Editora IMPRECOL, Talleres Gráficos, Neiva, Huila 8 de abril de 1994; El Qué y El Cómo del P.E.I., Manual No 2, Talleres de Memográficas, mayo de 1996; Rajaleñas, Bambucos y Leyendas, Manual N° 3, Memográficas junio de 1996.

Ha sido incluido en las siguientes compilaciones:
Parvulario: Dieciocho textos de maestros sobre la infancia, Trilce Editores – Altazor Editores, 2005; Primer Encuentro Nacional de Escritores, Zona Suroccidente, Memorias, 2006; Tercer Encuentro Nacional de Escritores, Memorias, 2008; Festival de Poesía y Otros Asuntos Literarios, Memorias, 2011 y Festival de Poesía y Otros Asuntos Literarios, Encuentro de Escritores, día del Libro, Memorias, 2012.

Así mismo el autor ha sido columnista de periódicos regionales y revistas especializadas en Educación. Ponente y conferencista en Seminarios, Talleres, Foros y Congresos Departamental, Nacionales, y socio del Círculo de Periodistas del Huila (CPH).

Cartas y Poemas, Todo un Cuento

Jairo Herrera Cardoso

Altazor Editores

Altazor Editores

© Jairo Herrera Cardoso

Jaheca59@yahoo.es

www.conciudadano59.wordpress.com

hablemosdtunpoco@yahoo.com

Edición al cuidado de Esmir Garcés Q.

Altazor Editores

Calle 2c N° 25-73

Tel. 8738451

E-mail: esgarqui@yahoo.es

Neiva, Huila

ISBN:

Impresión:

Gente Nueva Editorial

Bogotá, D.C.

Impreso en Colombia

 Printed in Colombia

Prólogo

Amor, entrega y compromiso, son tres palabras que enmarcan al libro: cartas y poemas, todo un cuento. En el encontraran una variedad lírica, literaria y poética en donde todos los sucesos de infancia, adolescencia y adultez del autor Jairo Herrera Cardoso se muestran dentro del libro, es por eso que comparte sus experiencias por medio de la publicación de este.

He aquí un libro de pequeños sucesos: donde un día nacieron y  alegraron diferentes etapas de la vida y sobre todo sin ningún límite marcaron un camino. En él se reúnen todos esos amores, ilusiones, locuras, lugares y acontecimientos  que  aunque tan anhelados muchos surgieron y otros prometieron mucho más de lo que dieron, porque los amores, como las horas, están contados, pero los recuerdos  permanecen y aunque muchas  palabras y sentimientos  se encuentran plasmadas, las que no lo están,  no se los ha llevado el viento, porque como me lo ha enseñado el: “las palabras tienen poder y los recuerdos tienen valor en nuestro corazón”.  Cada poema, escrito o carta remite a una historia que apenas refleja algo de lo tanto vivido.

Aunque se encuentran presentes expresiones de sentimientos, también muestra parte de su carrera, es por eso que encontramos pequeñas anécdotas y  significados de su labor profesional, en: “Acróstico al escritor”, “Tiempo”, “Profesor”, “Carta para un compromiso escolar”, “Compromiso de acompañamiento”, “Diálogo con los hijos e hijas sobre las notas escolares” y así con cada escrito y poema se es reflejado un sentimiento y suceso.

El resultado de la recopilación de este libro es el poder, labor y esfuerzo que se le dio a cada uno, porque quien mentaliza su meta, logra hacer la carrera y si se propone mucho más, llegara en primer lugar.

Espero que así como el autor se engrandezca de recuerdos y sonrisas al leer  cada contenido que posee el libro, ojala que usted como lector pueda obtener una sonrisa o enseñanza.

Con sentimiento de admiración, respeto, enseñanza y cariño:

Karen Lizeth Herrera Reyes

Estudiante, escritora e hija

 

La noche

Placentera, bulliciosa,

inseparable, apacible.

La noche:

La amiga, compañera

y amante.

La noche interminable, emocionante,

me transporta hacia ti.

Noche cálida, celestina, arrogante

y tenaz.

Esa noche te vi llegar.

Ella es testigo de mis ilusiones

y de tu partida fugaz.

Te extrañaré, mi bella noche…

 

 

 La Tarde

 

Esa tarde de abril

cadenciosa y jovial

trasegamos el tiempo.

Nos adentramos en

el atardecer y

al soñar estábamos

en primavera.

Las aguas encantaban

nuestros cuerpos

al ser bañados

por el canto del amor.

 

 

Dia

Enternecedor,

Jovial,

Cariñoso,

Amable.

Día que termina

al caer la tarde

el día y la noche

son uno solo.

Al terminar el día

aparece la noche

y ella enloquece

ese tierno día.

 

     

 

Amanecer

Amanece,

la brisa acaricia

suavemente

mi piel.

El tren llega

pero la estación

no existe.

Eres…

Eres mi flor de primavera

mi amanecer

mi día

mi noche

mi tarde.

Eres todo en la inmensidad

mi otoño

mi ocaso

mi esperanza

mi desdicha.

Eres… Mi talla perfecta.

 

 

Se marcho

Se fue el amor

partió la tristeza

se marchó la ilusión.

Se fue mi talla

huyó la tarde

lloró el día y la noche.

Todo se esfumo

el encanto, la ilusión,

la pasión…

Y ahora

me marcho

triste por su ausencia.

Ella se marchó.

 

 

Suenan

Suenan…

Suenan las campanas,

suenan en el fondo de mi alma,

suenan en mi mente.

Al abrir lentamente los ojos,

las campanas no están.

Tú has partido

y en el fondo del camino

suenan susurros y sollozos.

 

 

Ella

Tierna, suave,

blanca,

ojos saltones,

voz tenue.

Ella, hermosa

como una noche

de  primavera.

Regresa siempre

en las noches de abril.

Así es … Ella.

 

 Corazones

Tu corazón y el mío

son uno solo.

El tuyo tierno y

el mío enfermo y soñador.

Dos corazones

ocupan el mismo lugar.

El tuyo abre un espacio

y el mío recibe…tu loco amor.

 

 

Ausencia

Eres remanso,

luz, agonía, desesperanza.

Tu ausencia,

me lastima.

Te extraño, regresa pronto.

Si deseas partir ayúdame a vivir…

Sin ti.

 

 

Crónicas y Reflexiones

Mancho y Lucecita

 

 

La comuna número  Cinco de Neiva, es un sector lleno de ilusiones y de esperanzas, sus barrios llevan nombres de orquídeas, jardines y florestas.

Como todo sector popular, sus hogares humildes adolecen de unidad familiar, cuando conviven papá y mamá, ambos trabajaban para subsistir.

Una madre honesta y trabajadora zurce, teje, diseña y confecciona para sacar adelante un grupo de jóvenes.

El patriarcado adolece de matriarcado, son las madres las que asisten a las reuniones dizque de padres de familia.

La responsabilidad de la asistencia a las reuniones escolares es institucional, y autoritaria desde el mismo momento de la matrícula, pues debería llamarse partícula para que asistieran los padres.

La señora sigue en su mundo de la confección y el padre con lo poco que gana toma licor, porque quien trabaja toda la semana, tiene derecho a un par de cervezas, que ironía.

Macho llega tomado  a casa y arremete verbalmente contra su familia y en su tono de voz expresa códigos lingüísticos que Mancho no entiende.

Después de la perorata, Macho saca de casa a Mancho, el joven confundido se va a quedar donde sus amigos o familiares, requiere de una mano amiga.

No muy lejos de allí, Lucecita pierde su padre, la madre, se dedica al trabajo diario, llega a su inquilinato pasada la media noche, agotada del ejercicio de lavar y aplanchar.

Mancho y Lucecita  se conocen, son pares y estudian en el mismo colegio, compartiendo sus problemas socialmente relevantes y las salidas según la ocasión: asistir a una convivencia.

La mamá de Mancho teje y confecciona día y noche para enviarlo a la convivencia preestablecida.

Lucecita recurre a un samaritano, vecino del sector para que con su credicuerpo  le de unos céntimos, pues necesita completar el costo de la convivencia, porque su señora madre no podrá subsidiar el dichoso paseo, dice Lucecita.

La “convivencia” era obligatoria, quien no asistiera, se haría acreedor a un logro  negativo que sería consignado como insuficiencia en su evaluación de comportamiento.

La Institución Educativa y su cuerpo de profesores  desconocen cómo los jóvenes adquieren los recursos  económicos para asistir a la “convivencia”, lo importante es participar, no significar.

En la convivencia, nadie conocía el problema de Mancho y Lucecita, todo era conductista y estandarizado, la diversidad y el contexto sociocultural aquí no importaba nada, lo prioritario era pagar por asistir.

Pasó la “convivencia”, Mancho sigue siendo un vacan fuera de su hogar y lucecita sigue utilizando sus truquitos  de niña traviesa para ganarse unos pesos y disfrutar de su recreo o atender las exigencias de su querido colegio.

Los retos de la prevención integral son paradigmáticos, utópicos, pero hay que afrontarlos, no con seudoconvivencias, sino con amor, afecto y socioafectividad por parte de los formadores  de hombres  y mujeres que sean  capaces  de reconstruir  vidas a través de proyectos educativos  pertinentes y contextualizados.

No permitas que en tu colegio o en tu casa exista un Mancho y una Lucecita, dialoga con tus hijos, respeta la diferencia y la diversidad.

 

 

 Mi cuerpo es  un Cuaderno

 

El cuaderno está hecho para escribir, siempre vive acostado, en un sitio seguro, en el pupitre, la columna vertebral es el lomo, tiene una cara y una espalda.

Sus hojas rayadas parecen costillas, que se convierten en renglones, tiene un lomo largo y fuerte para sostener los filamentos de las neuronas cuando escribimos reglón tras reglón.

El cuaderno vive, cuando usted empieza a escribir sobre sus hojas lineadas, a doble espacio o cuadriculadas.

Con la ayuda del lápiz o el lapicero, alimentamos la vida del cuaderno, que parece un estómago que guarda todo lo que escribimos sobre él. Las letras forman palabras, oraciones, las oraciones párrafos y los párrafos textos literarios, que le dan cuerpo al cuaderno.

Los renglones parecen conductos o tubitos, por donde pasan las frases como el oxígeno y si rompes una hoja afecta el corazón del cuaderno que  queda en la mitad.

El aire entra por los espacios de las hojas y los glóbulos pueden ser los círculos con lapicero rojo y los glóbulos blancos, las vocales que escribes con lápiz.

Cuando escribes párrafos, renglón tras renglón, se llena de felicidad el cuaderno, porque el escrito va tomando forma, las hojas antes habían sido un hermoso árbol. Al continuar escribiendo, las hojas se fortalecen con los movimientos del lápiz con mina de carbón y se tornan orgullosas cuando la tinta escribe palabras y frases de amor y paz.

Sobre el cuaderno escriben niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y ancianos, los bordes de las hojas, dan elegancia al cuaderno, son sus cabellos.

Al escribir sobre las hojas de un cuaderno, utiliza tus sentidos, aunque no lo creas, cada vez que escribes, estás pensando y tus ojos, oídos, gusto, olfato, orientan tu mente. Para que viva el cuaderno debe tocar con tu piel las hojas y sentirás que despierta en ti la alegría de escribir, porque tus manos rozan nuevamente la dicha que siente tu cuerpo al respetar el cuaderno, cuando deletreas un buen texto.

 

 

 

 

Mamá Cómpreme un “Tan Tan”

 

Los niños y las niñas al escuchar los toques de la tambora que inician la introducción del Sanjuanero Huilense se contonean con gracia, sonríen y bambuquean como estudiantes de formación dancística en las escuelas del  Sanjuanero, que no se estimulan  en nuestro departamento.

Para los chicos y las chicas, lo que suena es un “Tan Tan” que requiere de un traje típico  llamado el “Tan Tan”, para ejecutar la coreografía del Sanjuanero Huilense.

Las niñas les suplican a sus padres que le compren un “Tan Tan” para poder bailar el “Tan Tan” por eso cada mamá lo confecciona o lo adquiere en los sitios donde exhiben los trajes típicos  del sanjuanero.

Para ejecutar la coreografía del Sanjuanero Huilense, los niños y niñas requieren de un “Tan Tan”, nombre que le dan al traje típico  cuando lo relacionan con los primeros toques de la tambora.

Los niños también le dicen a su mamá que le compren un “Tan Tan”, que es un pequeño traje típico  color blanco, sombrero, alpargatas y rabo e gallo.

El “Tan Tan”  de las niñas, es una blusita blanca de corte bandeja adornada con lentejuelas y una falda  con florecitas troqueladas y pinceladas en el fondo, de acuerdo al color escogido por la niña; primando los tonos rojos y azules engalanadas por un pequeño pollerin.

El maestro Anselmo Duran Plazas, nunca se imaginó que a los niños les encantara tanto el sanjuanero huilense, hasta identificarlo como el “Tan Tan” y la letra de Sofía Gaitán Yanguas que inicia: “En mi tierra todo el gloria cuando se cantar joropo…” termina con un: “Ta. Ta. Tátan, Tátan, Tátan…”.

 

 

 

 

A mi Profesor Preferido

 

 En este día más de nuestras vidas, solo quiero plasmar en este papel una pequeña dedicatoria a mi profesor preferido.

Aunque hace poco lo conozco, quiero agradecerle por todos los conocimientos que nos entregó, y por la educación que nos enseñó, ya que la esencia de un profesor es empeñarse diariamente en cultivar espíritu educativo y de valores.

Gracias por hacer tantas veces de padre y madre orgulleciendo se de sus alumnos cuando alcanzan metas, sueños y éxitos; porque desde el primer día se dedicó a educar con amor al igual como unos padres con sus hijos.

Gracias por hacer que la clase no fuera siempre de escribir y pensar, se destacaba ciertas veces por ser dinámica, en la que aprendimos y escuchamos cosas que no sabíamos.

Gracias por entregar lo mejor con tanta paciencia y amor siendo maestro, profesor y educador al mismo tiempo, formándonos y enseñándonos a ser personas de bien.

Gracias por esa entrega total que tuvo para con sus alumnos, no solo siendo profesor, sino un amigo más de nosotros.

Gracias por sembrar toda esa cantidad de conocimientos, valores y actitudes en sus estudiantes para desarrollarse en una sociedad.

Hasta pronto My Favorite Teacher.

Tal vez otro día tendré el gusto de volverte a ver profesor Jairo Herrera.

Con cariño una de tus estudiantes….M.E.B